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从“边缘”到“闪亮”:聪明团队的体验 东方财富通官方下载

时间:2021-03-10 17:06:35作者:佚名

原标题:从“边缘”到“闪耀”:智慧团队的体验

我在这里,我在线;你一个人,还活在世上。这是网络时代生活的缩影,也是我们学习工作的现状。

与其在别处互相争吵,不如自由自在地骄傲。今天我想和大家分享这样一个话题——“IT老师,如何从舞台边缘走到舞台中心”。

很久以前,人们在石头上写字,然后在树皮上做草稿。随着文风的演变,还能写吗?

手机屏幕越来越大,按键越来越少。“人家找他几千百度”。不找老师找百度的时候,你还会想吗?

从爬行类人猿到直立行走,经历了一个漫长的过程。随着智能手机的出现,人类正在昂首阔步走向低头的世界。你还会活着吗?……

在这样一个新媒体时代,有这样一群信息技术教育者,他们在同事眼中是好帮手,在领导者眼中是多面手,在信息时代是潮流引领者。现实中他们是杂工,是师傅,什么都有,什么都没有。那么,如何才能让这样一群生活在夹缝中的边缘人突飞猛进呢?

我和大家分享一下我的团队一起成长的故事。首先,我会看一个MV《为了我们一起走过的日子》。

那三年匆匆

三年学教活智慧,三阶段修炼。这三年的实践,都是从一个共同的梦想——“智慧学习梦”开始的。

什么是薛辉?先问你个问题。现在的学校是一个怎样的场景?

今天我们做题,明天,后天,学校成了卖知识的店。每一个老师,每一个夜晚蜡烛都会哭泣,实现孩子们的梦想吗?事实是,现在的学生只要会做题,考高分,上重点大学,这辈子好像什么都不会。对身边的小事和社会的变化充耳不闻,孩子在这样一个只在乎做题的世界里还能有生活吗?

所以我们思考如何为学生的明天搭建成长的舞台,实现“人工智能与未来教育深度融合”的智慧梦想。智慧学习是“一种未来的学习范式,学习者以‘自我’为主体,以‘创造’为学习的出发点和归宿,通过创造智能学习环境,开启‘学习动机开关’,利用新技术提升学习能力和创新能力”。

1.行动策略

如何实现这一共同愿景?即遵循以下16字行动策略:五练四虑二心二意,各走各的路。

图1“薛辉”行动战略

学习与变革是从内在思维到外在行动的转变,是学习型组织的构建理论。那么我们的团队如何才能成为一个学习型社区呢?

首先,你需要五个练习:

第一,自我超越。培养精神基础,敢于突破极限,超越自我。

第二,提升心智。团队成员的心理素质很重要。如果一个人总是飘着,他就不能勇敢的前进。

第三,共同愿景。这是团队成员普遍认可的价值观,是共同前进的基础。

第四,团队学习。不断优化团队的学习组织和学习模式。

第五,系统思考。从局部到整体,达到动态平衡。

图2五个学科

这四种关注意味着教师的专业发展是一个动态变化的过程,他们的专业信念、专业需求、教学关注和教学行为在每个发展阶段都会表现出一些变化的特征。

第一段,教学前注意。这一阶段的教师没有经历过教学行为,也没有教学经验,要注重自身的教师素质。很多信息技术教师往往把自己定位为技术教师或硕士。你应该先当老师。你有基本功吗?你有专业基础吗?这是成为老师的基础。

第二段,早期生存顾虑。在这个阶段,我们关注自己的生存、班级管理、教学内容和导师的评价。有的老师会做PPT,Word或者Excel,但是不会讲课,也不太注重心理学和教育学。他们在自己的教室里表现不好,生存有问题。他们谈不上发展。

第三段,注意教学情境。这一阶段侧重于不同教学情境、不同教学模式、不同教学方法的实践、探索和研究。经历了这些,才能真正满足各种教与学的要求。

第四段,关注每一个学生。在这个阶段,重点是学生,关注他们的学习、情感需求和价值追求。如果每一节课都能真正关注到每一个学生,老师就会成长,就会从茧中脱出。

图3关注的四个段落

五个学科、四个关注点是教师专业发展的理论支撑。应该怎么行动?就是第二个三心二意,各奔东西。

“三心二意”,即虚心学习,耐心引导学习,持之以恒学习,意在言前。

团队中的每一位老师都是我的“老师”,我们在社区培训中总是互相学习。面对课堂,每个老师都会努力做好,希望年轻的老师能成为真正的未来老师。工作和研究不应该分成“两张皮”,它们是一样的,就像以前写文章、写论文、做研究、做报告、分享想法……我们必须做好准备,它不是一天建成的。

成长的前提是先行动。

“走自己的路”,就是通过自己的行动,提高自己的修养,挑战自己的潜力,实现自己的梦想。

如何行动,没有比人高的山,也没有比脚长的路。但只有远大的理想,没有脚踏实地,没有蓬勃的进步,最终可能成为幻想。我经常告诉工作室成员要及时行动。

不要希望在风来的时候把自己吹大,要把自己建立在无风时能飞的基础上。许多学科教师总是更注重专业,追求技术。但是技术往往是谋生的手段,它可以给你一份工作,艺术可以让你拥抱生活。

要提高我们的素养,我们必须努力打破传统思维,获得新知识。小时候老师经常跟我们说“学好数学物理化学不怕走遍天下”。现在早就没了。一个只有知识没有文化的老师,很难让孩子看得起你,听得进你,提高素质。很多刚进画室的年轻老师往往不注意自己的行为举止,我们对他们进行了系统的培训。我们请美学老师教你穿衣搭配,我们也提高读诗词散文的人文素养。

要挑战自己的潜力,就要勇于突破自己。只要有利于知识的传授和接受,就能成为学习的新模式和新知识。工作室经常会请来科学、哲学、人文、科学等领域的专家,培养和激发教师的潜能。在哲学中,我们讨论熵和生命。

梦想成真,学习智慧,我的梦想,我的未来不是梦。未来来了,你能自信从容的走向未来吗?当教育变得无处不在,可教可学,我们该往哪个方向走?能把握自己的方向,实现自己的梦想吗?

2.技术路线

我们团队培养的技术路线有四种组合:理论学习与教学实践、主动学习与任务驱动、导师负责与集体指导、教师道德教育与学术道德。

3.训练模式

IT老师,你是谁?你在哪?你为什么在这里?你要去哪里?

你在哪?我们的培训团队是在“大数据”的背景下;你为什么在这里?我们是在“互联网+”认识的;你要去哪里?我们遇到了“蒸汽教育”的创造者行动。

为此,我们创建了两种社区学习培训模式。一是“合作-对话”三阶段培养模式,实现高校、专家、学者、名师工作室的跨境、多方融合,促进教师之间的合作与对话;二是基于多学科的“伙伴合作”培养模式。

图4三阶段培养“合作-对话”培养模式

图5基于多学科的“伙伴合作”培养模式

4.角色转换

在培养的过程中,教师要做出一些大胆的改变,转变角色,走上人生的舞台去扮演“出洋相”。

健康(角色或职业):健康是小众或武学生。作为一名年轻教师,基本的教学技能和教师的基本功就像十八般武艺,需要样样精通。大数据时代,首先要生存。

丹(素养或能力):青衣是端庄典雅的女子,而华丹是天真活泼的少女。画室第一次学习的时候,我发了大概10首唐诗宋词,让学生背。很多人一开始不理解,觉得没什么意义。久而久之,质量提高了,温暖的课堂和温暖的生活自然相辅相成。在互联网加的背景下,我们应该补充一些新的想法。

洁癖(性格或思维):京剧舞台上的美颜,分为正洁和次洁。在教育信息化领域,大数据、人工智能、物联网、虚拟现实、微课、海量开放在线课程、翻转教室都是五颜六色的面孔,不是教学的主旋律。但是否因为这样我们就不去尝试了呢?不,你所知道的“漂亮脸蛋”的数量,才是你人生的高度和境界。所以,我也在让我的团队,包括我自己,扮演一个面子的角色。随着人工智能时代的到来,当机器变得越来越像人的时候,我们尽量不去培养这些越来越像机器的活泼可爱的孩子。在人工智能时代,我们并不不安。

结尾(未来或趋势):老同学或老外是京剧舞台上的长辈。在生活中,当我们遇到问题或困惑时,我们会寻求老人的帮助,希望他能给我们指明方向。在教育的信息时代,我们首先要激励自己,这样我们就不会迷失方向,永远把握前进的方向。新媒体时代,我们知道未来,也不怕未来。

丑(融合还是突破):文丑和吴丑。众所周知,小丑在带给你无限快乐的同时,也让人深思。青年教师先登上讲台,被批得体无完肤;作为课题研究,被专家指出连方向都不对。从不成熟到成熟到舞台中央,每个人都要扮演小丑。在工作室的每一次活动中,我都会让2-3位老师扮演一个小丑5分钟,分享一个故事35分钟,在专家讲课、研究项目或项目分享前,讲述自己最近的经历、挫折和应对方法。在自组织学习环境中,要学会搜索。

帮助三个项目

基于16字研修策略,我们在三年内帮助了三个项目,在国内外产生了很大的影响。“千校教育云”——打造无处不在的学习领域;“蚂蚁梦工厂”——是“智慧”创造孩子梦想的实验室;“智慧工场”——锻造未来教师的孵化器。

图6帮助三个项目

第一个项目:千校教育云,打造无所不在的学习领域。2015年9月15日,我们学校发起了“只要有WiFi就能学”的号召。世界上有名的老师都是我的老师,一个老师可以教几十几百所学校几千个孩子。三年后,8个国家和中国的563所学校加入了该项目。

在其中一门“桥梁”课程中,我们邀请了赵州桥和卢沟桥的老师带我们进入赵州桥和卢沟桥,讲解该桥的建筑艺术、历史和文化。与此同时,我们还派了两名研究助理走进洪亚东,谈论重庆的吊脚楼;走进菜园坝,聊聊重庆的交通;还有两个来自二十九中的外国学生走进了英国伦敦和美国纽约之间的两座桥。一个老师,六个助教,112所学校,2.8万学生同时参加了一个“桥牌”课程,打破了时间和空间的限制,为我们工作室的团队提供了一个新的学习领域。

图7云学校

第二个项目,蚂蚁梦工厂,是一个智能创造儿童梦想的实验室。也是2015年开放的校园创意空间。2016年1月20日,重庆青年创客教育联盟在我校启动。不到三年,重庆就有63所学校加入,成千上万的孩子成为“小创作者”。

图8蚂蚁梦工厂

第三个项目,薛辉车间。打造未来教师的孵化器。我们经常讨论一个人是否有智慧,什么是智慧,什么是智慧?智慧,智慧,明道也,智者知法,智者开导,道生法,智慧生智慧,道是自然。

下图是我想努力打造的“智慧学习塔”,也是我毕生的梦想。

图9薛辉铁塔

如何构建低结构,注重个性,促进深度互动,加强多元协作,学习智能评价,打造泛在学习领域,学会学习;然后把握自我驱动、专注、无所不在、创造、智慧五要素,实现未来教育的无所不在、智慧,加工孩子的梦想;在智能学习的范式和未来学习的形式中,会孵化出一批未来的教师,实现“智能学习”的愿景。

芮娜,东,西,北,南,忠实的妻子。梦想很远,很难实现。我们会一起创新,一起顺势,一起努力,一起从边缘爬向光芒,一起爬向太阳,最后听到最深处的声音。

这是我的团队成长的故事。今天在这里分享。谢谢你。

学术主持人评论

刘艳萍(北京十一中一分院院长):听了罗老师的演讲,好像是他带我们去实习受洗的。罗老师,你的团队未来三年的行动目标和策略是什么?你能告诉我们一些关于他们的事情吗?

罗华雨:嗯,众所周知,2019年10月31日,中国发生了一件重大科技事件,甚至影响到全人类————5G时代全面来临。从1969年到2019年,我们称之为信息时代或互联网时代,也可以称之为第三次工业革命时代。2019年开始,我们进入了行业4.0时代,也就是5G时代。如何才能重新思考未来的教育?如何实践基于人工智能的新模式、新学习领域?我希望我的团队基于“智能学习”的愿景,努力实践和探索。前三组画室同学陆续刚毕业,明天我会迎来新一批同学。我会带两组老师,一组有研究素养,一组有信息技术素养。他们将组成一个团队,跨界整合,实现一个无所不在的学习领域——一个“智能”创造孩子梦想、打造未来教师孵化器的实验室。我希望在未来,100个老师成为“未来的老师”,1000所学校加入“未来的云课堂”,1万个孩子成为“小制造者”,这是我的“百万大梦”。

本文来源于罗华雨在第七届中国教育创新年会暨中层领导峰会上的发言。

作者|罗华雨(重庆市第二十九中学信息中心主任)

编辑| Aga

排版|玛姬

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